新學(xué)年開學(xué)至今兩個(gè)多月，學(xué)生忙著預(yù)備第一個(gè)測(cè)考，對(duì)於甫升小一的學(xué)生，無論課堂學(xué)習(xí)或功課量，都與幼稚園不同，變化很大。為減輕他們面對(duì)的學(xué)業(yè)壓力，保良局朱正賢小學(xué)決定，今學(xué)年起，小一考試由3次減為2次，並將首次考試改以結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和自理能力培養(yǎng)的露營(yíng)體驗(yàn)——由學(xué)生自行執(zhí)拾營(yíng)袋、布置帳篷、設(shè)計(jì)營(yíng)旗至無火煮食等。任務(wù)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提升自理、解難能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
保良局朱正賢小學(xué)校長(zhǎng)高凱聯(lián)介紹露營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)詳情。
保良局朱正賢小學(xué)校長(zhǎng)高凱聯(lián)稱，一直都有研究如何減輕小一生在課業(yè)的壓力，學(xué)校團(tuán)隊(duì)最終決定今學(xué)年起，將小一級(jí)在的首次考試取消，而今年設(shè)計(jì)以Camping為題的「Chillax Camp」，期望為學(xué)生們提供一個(gè)兼具教育和娛樂的露營(yíng)體驗(yàn)，透過具趣味性和互動(dòng)性的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、合作精神去探索自然，讓他們?cè)谶[戲中學(xué)習(xí)、在互動(dòng)中成長(zhǎng)，最終以遊戲任務(wù)取代傳統(tǒng)紙筆考試。
學(xué)校亦會(huì)結(jié)合一些基本的評(píng)估方式，包括老師對(duì)學(xué)生的日常觀察、口頭回答問題、多元練習(xí)、課業(yè)活動(dòng)等，以了解學(xué)生平日的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，並結(jié)合今次的露營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)，成為學(xué)生小學(xué)生涯中的第一張「成績(jī)表」。
高凱聯(lián)稱，全校128名一年級(jí)學(xué)生均須參加今學(xué)年為小一生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的「Chillax Camp」，學(xué)校將操場(chǎng)變成營(yíng)區(qū)，學(xué)生5至6人一組，在操場(chǎng)架設(shè)帳蓬，啟動(dòng)為期3日的露營(yíng)體驗(yàn)；學(xué)生毋須在晚上睡帳幕，但由執(zhí)拾營(yíng)袋至營(yíng)火會(huì)，學(xué)生都要親身參與，將自己所學(xué)應(yīng)用在各項(xiàng)任務(wù)中，老師從旁協(xié)助和觀察。
為令學(xué)生有仿如露營(yíng)的感覺，學(xué)生須自行執(zhí)拾營(yíng)袋，包括整理衣物，搭建和布置帳篷，以及為自己的帳篷設(shè)計(jì)營(yíng)旗，這既可培養(yǎng)學(xué)生的自理整潔和環(huán)保的價(jià)值觀，在搭建帳篷中，學(xué)生亦可學(xué)習(xí)野外露營(yíng)生活的基礎(chǔ)知識(shí)和注意安全事項(xiàng)，有助提升他們的解難能力、空間感和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生自行設(shè)計(jì)營(yíng)旗，更可展示學(xué)生的想像力和藝術(shù)才能，激發(fā)創(chuàng)造力和鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的獨(dú)特之處。
高凱聯(lián)表示，學(xué)校團(tuán)隊(duì)為今次的學(xué)生露營(yíng)體驗(yàn)特別設(shè)計(jì)不同活動(dòng)環(huán)節(jié)，包括無火煮食，學(xué)生需要學(xué)習(xí)在露營(yíng)環(huán)境如何準(zhǔn)備簡(jiǎn)單又健康的食物，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和營(yíng)養(yǎng)意識(shí)；又會(huì)安排一些鍬形蟲供學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察，學(xué)習(xí)如何尊重和保護(hù)自然界；以及教學(xué)生作乾花書簽，讓學(xué)生體驗(yàn)花草的美麗和保存技巧，啟發(fā)他們對(duì)自然的觀察力和創(chuàng)意思維，又能培養(yǎng)細(xì)緻的手部協(xié)調(diào)能力。
營(yíng)火會(huì)是露營(yíng)一個(gè)非常重要的體驗(yàn)，學(xué)校亦為學(xué)生打造一個(gè)美好的露營(yíng)回憶，安排學(xué)生參與營(yíng)火會(huì)唱遊活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的社交技能、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造溫馨的露營(yíng)氛圍。
高凱聯(lián)說：「整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)著重建構(gòu)學(xué)生6項(xiàng)共通能力指標(biāo)，包括溝通能力、慎思明辨能力、創(chuàng)造力、解決問題能力、自我管理能力和協(xié)作能力，透過完成任務(wù)和挑戰(zhàn)，取代平日的紙筆考試，這些任務(wù)設(shè)計(jì)成與課程相關(guān)的實(shí)際情境，並結(jié)合中、英、數(shù)、常的學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。」
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