三百多年前，西貢坑口孟公屋成氏祖先得沙田大水坑村張氏之助，才免卻孤兒寡婦無助及絕後之慘況，成氏祖先及後人因此逢新年帶備麒麟到大水坑向張氏拜年、祭祖，以示謝恩。這段「成張兩族一家親」的故事，感動(dòng)了與孟公屋只有半小時(shí)路程的仁濟(jì)醫(yī)院陳耀星小學(xué)，將坑口客家舞麒麟這項(xiàng)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（下稱：非遺）列為六年級(jí)同學(xué)的短期課程，負(fù)責(zé)老師除了帶同學(xué)到孟公屋學(xué)習(xí)舞麒麟，也透過插畫師製作《成張兩族一家親記》電子繪本，讓學(xué)生在生動(dòng)的材料中理解這段仁義故事。
記者這次採訪的動(dòng)力，也源自電子繪本。這兩姓人的故事，早已流傳多時(shí)，並記錄在《成張兩族一家親碑記》，存放在孟公屋村的成氏宗祠和大水坑村張氏宗祠內(nèi)，讓後人銘記。不過，市民大多對(duì)之不了解。而有十四頁的繪本，約有八百多字，當(dāng)中近五百字扼要說出這段感人故事。
學(xué)習(xí)成果展示及推廣日當(dāng)天，上演學(xué)生們自家製作相信是全港首套《成張兩族一家親》話劇。記者 鄭玉君攝
仁濟(jì)醫(yī)院陳耀星小學(xué)的王烘如主任及周敏丹主任為有關(guān)課程的負(fù)責(zé)老師，曾分別修讀涉及非遺及小學(xué)生命教育的教師培訓(xùn)課程。王烘如表示，在推動(dòng)舞麒麟非遺課程學(xué)習(xí)時(shí)與孟公屋結(jié)緣，原因是地理上接近，同在坑口區(qū)，另外該村亦有村民是學(xué)生，更為要者是發(fā)現(xiàn)成張故事有好多價(jià)值觀值得學(xué)生學(xué)習(xí)。周敏丹說，成張故事講義氣，兄弟情，家人之愛，雖然是不同姓，但他們之間的愛令同學(xué)及她都好感動(dòng)。
今年再辦專題研習(xí)課程
為期三天的非遺客家舞麒麟專題研習(xí)課程去年首辦，但那次因要講及香港的茶餐廳飲食文化，不夠聚焦，參觀孟公屋時(shí)只是聽聽歷史，並沒有親身學(xué)習(xí)舞麒麟，今年再接再厲，主題集中，三天課程包括第一天去參觀訪問，第二日整理資料，第三日作最後總結(jié)。而課程在進(jìn)行前有前期工作，包括老師親訪孟公屋村、馬游塘村，預(yù)先學(xué)習(xí)舞麒麟文化，並同時(shí)認(rèn)識(shí)不同村長及師傅。一些學(xué)生及家長更有機(jī)會(huì)到馬游塘村觀看他們訓(xùn)練麒麟隊(duì)員情況。
學(xué)生參觀及訪問孟公屋，地點(diǎn)是該村三姓人的祠堂，左、中、右分別是俞氏、成氏、劉氏的祠堂。
1月19日，課程的第一天，六年級(jí)三班合共55名學(xué)生到訪孟公屋村。孟公屋是雜姓村，住有劉、俞、陳、洪、成、馮諸姓人，其中劉、俞、成建有三家相連祠堂。學(xué)生參觀地方就是這幾間祠堂，接著幾姓村長各自講述祖先歷史，然後學(xué)生在師傅指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)麒麟如何敬禮、基本步法、音樂等，最後是訪問環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞舞麒麟情況發(fā)問，如舞麒麟的初心是什麼、學(xué)習(xí)竅門、難處、難忘事、品德與舞麒麟的關(guān)係、年輕人如何承傳、政府怎樣推廣等等。參訪孟公屋後，還趕著到訪荃灣三棟屋博物館，了解香港的非遺文化及保育情況。
學(xué)生（左起）陳學(xué)禮、林霆堅(jiān)、鍾昊航、麥浚廷說課程令他們有不少得著。
自家製作話劇表演助興
到4月26日，陳耀星小學(xué)舉辦坑口客家舞麒麟「小小非遺大使」學(xué)習(xí)成果展示及推廣日，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括播放學(xué)習(xí)影片花絮、攤位遊戲（校內(nèi)學(xué)生參與），以及上演相信是全港首套、學(xué)生們自家製作的《成張兩族一家親》話劇。該日馬游塘村派出舞麒麟小隊(duì)員表演助興。出席的嘉賓有教育界人士、坑口鄉(xiāng)事委員會(huì)成員、孟公屋村及馬游塘村的村長和師傅等，他們對(duì)學(xué)生的成績都大加讚賞。
仁濟(jì)醫(yī)院陳耀星小學(xué) 及孟公屋位置示意圖
萬事開頭難要學(xué)懂堅(jiān)持
幾名學(xué)生談及舞麒麟非遺課程時(shí)都指有不少得著。6A班學(xué)生麥浚廷說，在訪問孟公屋村長時(shí)，知道他們舞麒麟的初心並不是被迫的，並且能堅(jiān)持到現(xiàn)在，啟發(fā)他對(duì)待事情如自己鍾愛的足球都要有這樣的初心；另一名6A班學(xué)生鍾昊航在課程中理解到現(xiàn)今年輕人玩意多，舞麒麟較少人問津，他覺得好可惜，因?yàn)檫@是國家級(jí)非遺，他亦感到萬事開頭難，想成功一定要堅(jiān)持；同是6A班的林霆堅(jiān)自認(rèn)是書呆子，體能較差，未必有學(xué)下去（舞麒麟）的堅(jiān)持，但可以去接受及宣傳此文化，使之持續(xù)下去，他覺得舞麒麟難學(xué)、知名度小，應(yīng)做多些推廣如搞比賽、公開表演等。來自6B班的陳學(xué)禮說，記得村長在訪問中回答是意志令他們堅(jiān)持舞麒麟，他感到很多事情都要這樣，如他本身興趣是攝影，已發(fā)展至做YouTuber，希望未來愈做愈好。
校方希望透過生動(dòng)的電子繪本《成張兩族一家親記》，讓學(xué)生理解這段仁義故事。 仁濟(jì)醫(yī)院陳耀星小學(xué)提供
該校校長陳碧蘭表示，未來都會(huì)將其他非遺列為課程一部分，因?yàn)楦惺艿綄W(xué)生覺得非遺是身邊事物，興趣較大，同時(shí)它是中國文化，好有意思，投入感大些，她自己都好感動(dòng)。（記者 鄭玉君）
頂圖：學(xué)生訪問期間，學(xué)習(xí)舞麒麟，右邊打鈸者是孟公屋其中一名村長成權(quán)峰。
來自教育界、坑口鄉(xiāng)委會(huì)等代表齊來推廣非遺，讚賞學(xué)生做得好，前坐左一及右二分別是仁濟(jì)醫(yī)院陳耀星小學(xué)校長陳碧蘭及坑口鄉(xiāng)委會(huì)主席劉啟康。
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